Путешествие на остров к Микки Маусу

Путешествие к Микки Маусу

Сегодня, дорогие коллеги, хочу представить вашему вниманию довольно необычное для меня занятие, которое включает в себя не только изучение детьми хореографии, но и английского языка.

Мне показалось это очень интересной находкой для развивающих центров и детских садов.

Рекомендую взять на вооружение!


Конспект интегрированной образовательной деятельности в старшей группе «Путешествие на остров к Микки Маусу»

Тема: «Путешествие на остров к Микки Маусу»

Подготовили и провели:

педагоги доп. образования

Шальнева Елена Викторовна (хореограф) и Кузнецова Елена Васильевна(английский язык)

Цель: Развитие физических данных у детей с помощью средств ритмики и хореографического искусства, обобщая и активируя ранее приобретенные знания по английскому языку.

Задачи:

Обучающие:

— Активизировать произвольное и преднамеренное запоминание, содействовать пониманию того, что необходимо запомнить.

-Научить детей укреплять здоровье, развивая и совершенствовуя физические возможности организма (гибкость тела, выворотность суставов, эластичность и силу мышц, выносливость к нагрузкам) .

— Обобщить и активизировать ранее приобретенные знания по английскому языку лексические темы «Правила общения», «Числа», «Цвета», «Животные») .

Развивающие:

— Совершенствовать навыки исполнения танцевальных движений, легкость и пластичность движений.

— Развивать интеллектуальные способности, путем вовлечения детей в проблемные мини-ситуации, расширяя представления детей в области хореографического искусства.

-Продолжать развивать навыки инсценирования; умения изображать животных и птиц.

— Вызвать эмоциональную реакцию на музыку, на звуковые эффекты, настроить детей на положительные радостные чувства.

Воспитывающие:

— Формировать навыки свободного общения с взрослыми и детьми, самопомощи и помощи другому.

Оборудование и материалы к ИОД:

Гимнастические ковры, музыкальный центр, костюмы для персонажей (Микки Маус, Минни Маус, ракушка, браслет из ракушек, три цветка, атласная лента, флипчард, карта, магниты Микки.

Ход интегрированной образовательной деятельности:

1. Вводная часть. (5 мин.)

Звучит музыка: трек №1 (для разминки)

(Дети заходят в зал, двигаясь легким бегом по кругу, исполняют движения разминки)

Упражнения разминки:

— шаг с носка, у девочек руки за юбочку, у мальчиков на поясе.

— шаг на полупальцах, руки подняты вверх, корпус максимально растянут.

— шаг на пятках, руки за спиной.

— легкий бег, перестроение на линии.

— поклон мужской, поклон женский.

Звучит музыка: трек №2. (Дисней)

(Входит Минни Маус.)

Микки Маус

Минни: Hello, hello my dear friends. (Привет, привет мои дорогие друзья)

Дети: Hello, Minnie! (Привет, Минни)

Минни: Hello, guests! Nice to meet you! (Здравствуйте, гости! Рада Вас видеть)

(Гости отвечают)

Минни: How are you? (Как у Вас дела)

Дети: I am fain, thanks, and you? (Прекрасно, спасибо, как у тебя)

Минни: I am sad. My friend Mikkiе invited to celebrate his Birthday to island. He gave me the map, but I don’t know how to get there and I haven’t got a present for him.

Help me please. (Я расстроена. Мой друг Микки пригласил меня на свой День Рождения на остров. Он дал мне карту, но я не знаю, как туда попасть и у меня нет подарка для него.)

Ведущий: Бедная Микки. Ребята мы сможем ей помочь?

(Дети отвечают)

Ведущий: А как мы ей поможем? Вы сможете прочитать эту карту и проводить Минни на остров?

(Дети отвечают)

Ведущий: А как же быть с подарком? Что же можно ему подарить? Что любит Микки Маус?

(Дети отвечают)

Ведущий: Да, правильно, больше всего на свете Микки любит веселиться, петь и танцевать и наш любимый танец будет для него лучшим подарком.

Судя по карте, дорога нам предстоит сложная, но интересная. Тогда, скорее, в путь! Ой, а на чем же мы поедем?

(Дети отвечают)

Минни: I want to ride you by my music bus. (Я очень хочу прокатить Вас на своем музыкальном автобусе.)

Ведущая: Это замечательно, давайте займем свои места и вместе с веселой песенкой отправимся на остров к Микки.

(Дети садятся на коврики)

2. Основная часть. (20-25 мин.)

Звучит песня «Wheels on the Bus» трек №3.

2.1. Упражнения для рук, стоп, корпуса.

(Дети поют песню и исполняют движения)

Звучит музыка трек №4 (звуки природы)

Ведущий: Ребята, какая прекрасная природа на этом острове, повернитесь на право, здесь зеленые леса, а теперь на лево, здесь широкие поля и еще раз на право, тут высокие горы и на лево, тут голубые моря.

(Дети исполняют повороты корпуса, в положении сидя, ноги вытянуты вперед, руки раскрыты в стороны. При повороте корпуса, руки, поочередно, подводятся ко лбу, изображая «козырек».)

Ведущий: А теперь потянитесь вверх, какое большое и теплое солнышко, оно так ясно освещает для нас ровную широкую дорожку, и еще разок погреемся в солнечных лучах и проследуем по ровной дорожке.

2.2 Комплекс упражнений направленных на развитие эластичности мышц ног и выворотности суставов.

(Дети исполняют движение «складочка»)

Ведущий: Смотрите, дорожка привела нас на цветочную полянку, (показывает на карту, устанавливает метку, это значит мы на верном пути. Предлагаю, как легкие бабочки полетать здесь, и собрать самый красивый букет в подарок Минни.

Минни: Oh, it is very well. I like flowers very much. (Как здорово, я очень люблю цветы)

Звучит музыка трек№5. (основная)

(Дети исполняют движение «Бабочка», затем наклоняются вперед, стараясь достать головой до пола, повторение 3 раза)

1 Ребенок берет с пола синий цветок, обращается к Минни:

Minnie, do you like blue flower? (Минни, тебе нравятся синий цветок)

Минни: Yes, I like. I like flowers very much. (Да, он прекрасен, мне очень нравятся цветы.)

(1 Ребенок отдает цветок Минни)

2 Ребенок берет с пола желтый цветок, обращается к Минни:

Minnie do you like yellow flower? (Минни, тебе нравятся желтый цветок)

Минни: Yes, I like. It is very beautiful. Thanks (Да, мне нравится, он очень красивый, спасибо.)

(1 Ребенок отдает цветок Минни)

3 Ребенок берет с пола красный цветок, обращается к Минни:

Minnie do you like red flower? (Минни, тебе нравятся красный цветок)

Минни: Yes, I like. It is my favorite flower! Thank you very much kids! I am very glad. (Да, мне нравится. Это мой любимый цветок! Спасибо большое, дети! Я очень довольна)

Ведущий: Молодцы, такой красивый букет у Вас получился. А на этой полянке живет еще много насекомых, жучков и божьих коровок, которые ползают в разные стороны.

Звучит музыка трек№5. (основная)

(Дети исполняют складочку вперед при широко раскрытых ногах, перебирая пальчиками, изображая ползущих насекомых, повторение 2 раза)

Минни: Oh, It is very interesting! (О, это очень интересно)

Звучит музыка трек №6 (звук воды)

Ведущий: Ребята, слышите, новое препятствие на нашем пути, это горная речка. Что же нам делать?

(Дети отвечают)

Ведущий: Отлично, садимся на лодочки и плывем на другой берег.

2.3. Комплекс упражнений направленных на развитие гибкости спины и укрепление мышц спины.

(Дети переворачиваются на живот и исполняют упражнение «лодочка»)

6

Звучит музыка трек №7. (рычание тигра)

Ведущий: Ой, кто же это?

(Дети отвечают)

Ведущий: Да, правильно, мы приплыли на поляну диких кошек, тише, они дремлют в тени, потягивая свои гибкие спины, давайте, и мы прогнемся и разомнем свои спинки.

(Дети исполняют прогиб назад из положения лежа на спине, возвращаясь в исходное положение дети рычат, имитируя рев тигров.)

Звучит музыка трек №8. (основная)

(Минни обращается к первому ребенку)

Минни: Oh, who are you? (Ты кто)

1 Ребенок: I am panther (Я пантера)

(Минни обращается ко второму ребенку)

Минни: Oh, who are you? (Ты кто)

2 Ребенок: I am lion. (Я лев)

(Минни обращается к третьему ребенку)

Минни: Oh, who are you? (Ты кто)

3 Ребенок: I am tiger. (Я тигр)

Звучит музыка трек №9. (крик орла)

Ведущий: А кто это нам кричит?

(Дети отвечают)

Ведущий: Да, это орел, он приглашает нас полетать.

(Дети исполняют движение «самолетик», повторение 2 раза)

Звучит музыка трек №10. (шум ветра)

Звучит музыка трек №11. (упала ракушка)

Ведущий: Ой, вы это слышали? Смотрите, орел обронил морскую ракушку!

(Ведущий показывает детям ракушку)

Минни: Oh, it so beautiful. I want this jeweler very much. (Ой, какая красивая! Я бы очень хотела такое украшение.)

Ведущий: Ребята, поможем Минни? Предлагаю Вам сделать такие морские ракушки, а я соберу их в модный браслетик.

Звучит музыка трек №12. (основная)

(Дети исполняют движение «ракушка», повторение 2 раза, ведущий проходит между рядами с лентой, «нанизывая ракушки на нить»)

Ведущий: Смотрите, какая красота у нас получилась! Минни, ты такой браслетик хотела?

Минни: Yes, of course! It is very cool and fashion. (Да, конечно! Он очень классный и модный.)

Ведущий: Теперь Минни точно готова к встрече со своим другом Микки. Продолжаем свой путь, посмотрим на карту… Ага, все понятно, дальше мы поедем на велосипедах.

2.4. Комплекс упражнений направленных на укрепление мышц пресса

(Дети переворачиваются на спину, исполняют движение «велосипед», повторение 2 раза.)

Звучит музыка трек №12. (основная)

Ведущий: Стоп, дальше нам не проехать, впереди очень узкая дорожка, будем двигаться по ней маленькими шажочками.

(Дети исполняют поочередный подъем ног на 30 градусов, из положения лежа на спине, стопы сокращенны, 2 повторения)

Звучит музыка трек №12. (основная)

Ведущий: А вот и новое препятствие, непроходимые джунгли! Минни, что нам делать?

Минни: I think, that scissor can help us. (Я думаю, ножницы нам помогут)

Ведущий: Давайте попробуем.

(Дети исполняют движение ножницы, 2 повторения)

Звучит музыка трек №12. (основная)

Ведущий: Молодцы, нашей дружной команде и джунгли не страшны!

Звучит музыка трек № 13. (звук воды)

Ведущий: На нашем пути снова горная речка, как поступим?

(Дети отвечают)

Ведуший: Можно попробовать перебраться по мостикам.

9

2.5. Упражнение повышенной сложности направленное на развитие гибкости и мышечной силы тела в целом.

(Дети исполняют движение «мостик», 2 повторения)

Звучит музыка трек №13. (звук воды)

Ведущий: Как жаль, но река очень широкая, и наши мостики коротки. Минни что же делать?

Минни: We need to make one a large bridge. (Нам нужно сделать один большой мост)

Ведущий: Да, ребята смогут сделать большой мост из бревен- ковриков. Давайте свернем их и сделаем отличный мост!

(Дети скручивают ковры, берут их в руки)

10

Звучит музыка трек №14. (галоп, подскоки)

Ведущий: Отлично, осталось быстрее доставить их к самому узкому участку реки. Закидывайте бревна на плечо, и скачите галопом.

2.6. Основные хореографические прыжковые движения.

(Дети двигаются по кругу галопом)

Ведущий: А теперь подскоками!

(Дети продолжают движение подскоками и останавливаются в левом дальнем углу зала.)

Минни: Good kids, let’s make a bridge and let’s count logs (Молодцы, давайте сделаем мост и сосчитаем наши бревна.)

(Дети укладывают бревна в ряд, называя порядковый номер по-английски)

Минни: Let’s go with me. (Все за мной)

2.7 Упражнение направленное на развитие ловкости.

(Дети перешагивают бревна, и считают)

Звучит музыка трек №15. (Дисней)

(Входит Микки)

Микки: Hello my friends, hello Minnie. I am glad to see you. (Привет друзья, привет Минни, Я очень рад Вас видеть)

Минни: Hi, Mikkie, Happy Birthday to you. (Привет, Микки, С Днем Рождения тебя)

Ведущий: С Днем Рождения, Микки! Мы очень рады, что наше путешествие удалось и мы встретились! Наши ребята очень хотят поздравить тебя и подарить Вам с Минни свой любимый танец.

11
Звучит музыка трек№16. (Рок-н-ролл)

2.8. Танцевальная композиция.

(Дети исполняют танец «Рок-н-ролл»)

Микки: It is very good present, thank you kids! (Это отличный подарок, спасибо Вам ребята)

Минни: Thanks, friends. You helped me very much. (Спасибо друзья, вы мне очень помогли)

Ведущий: И вам спасибо Микки и Минни, за такое увлекательное приключение, передавайте привет от наших ребят своим друзьям и приходите к нам в гости.

Микки и Минни: Good buy friends! (До свидания друзья)

Дети: Good buy!

(Дети прощаются и машут руками)

Ведущий: И нам надо возвращаться в детский сад. Как мы это сделаем?

(Дети отвечают)

Ведущий: Да, на самолете мы быстро долетим, заводим мотор, расправляем крылья и полетели.

Звучит музыка трек №17. (путешествие)

(Дети исполняют движение мельница, затем раскрывают руки в сторону и легким бегом двигаются по кругу, останавливаются по линиям.)

3. Заключительная часть. (5мин.)

Ведущий: Глуши мотор, мы на месте. Вот закончилось наше путешествие.

Упражнения на расслабление и релаксацию.

(Дети выполняют упражнения на расслабление и релаксацию)

Звучит музыка трек №18. (релаксация)

Ведущий: С кем мы познакомились?

(Дети отвечают)

Ведущий: Ребята, где мы побывали?

(Дети отвечают)

Ведущий: Как мы помогли Минни? У нас это получилось?

(Дети отвечают)

Ведущий: Молодцы, мне было очень приятно с вами путешествовать. Теперь нам всем надо отдохнуть и набраться сил. Давайте прощаться.

Звучит музыка трек№19. (разминка)

(Дети исполняют поклон и выходят из зала, легким бегом.)

Музыка к занятию Скачать
План-конспект урока Скачать
.
.
Материал опубликован в рамках проекта «Публикации»
С уважением, Наталья Довыбш
.
.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*