«Танцуем, играем, всех приглашаем!»

Уважаемые коллеги!

Рада представить Вам новый материал в разделе «Публикации» — открытый урок по ритмике «ТАНЦУЕМ, ИГРАЕМ, ВСЕХ ПРИГЛАШАЕМ» для детей 1 года обучения, преподавателя Липской Аллы Брониславовны.

В конце страницы Вы так же можете посмотреть видео данного урока.

«ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РИТМИКЕ «ТАНЦУЕМ, ИГРАЕМ, ВСЕХ ПРИГЛАШАЕМ»

1 год обучения. Преподаватель Липская Алла Брониславовна

 

Цель урока: Развитие творческого потенциала ребёнка, воспитание национального самосознания через приобщение к танцу, воспитание музыкально-двигательной культуры. Дать учащемуся необходимые двигательные навыки, увлечь, заинтересовать танцем, дать возможность почувствовать радость от ощущения своего тела, свободно двигающегося и подчиняющегося музыкальным ритмам. Способствовать гармоническому развитию души и тела ребёнка.

Ход урока.

1. Организационный момент
Построение, поклон
2. Основная часть.

1. Педагог: Нам лениться не годится,
Помните, ребята,
Даже птицы, даже звери.
Делают зарядку.
Все движения разминки повторяйте без запинки.

Разминка это разогрев тела. Цель разминки, прежде всего, состоит в том, чтобы поднять температуру тела достаточно, чтобы создать идеальные условия для гладкой работы всех физических систем, необходимых для тренировки.

Динь-динь, динь — день
Начинаем новый день-
(Марш на месте.)
Дили, дили, дили, дили
Колокольчики будили
(Руки на поясе, повороты влево — вправо)
Всех зайчат, всех ежат
(Руки на поясе, наклоны влево — вправо)
И воробышек проснулся,
(Прыжки на месте.)
И зайчонок встрепенулся-
(Plie — releve)
На зарядку, кто вприпрыжку
Кто вприсядку,
(Наклоны головы вправо-влево)
( Упражнение каблучок)
Через поле напрямик
Прыг – прыг – прыг – прыг
(Прыжки на месте.)

2. Элементы музыкальной грамоты:

Цель: Развитие у детей музыкальных способностей, чувства ритма. Развитие музыкальных способностей

Основные виды ритмических длительностей

«ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ»
Жила была большая дружная семья прабабушка, две бабушки, мамы с папами и ребятишки.
Они часто все вместе ходили в парк на прогулку. И вот однажды, чтобы веселей было гулять, придумали ребята себе занятие: считать свои шаги. Аллея в парке была длинная, им приходилось делать много шагов, а считать они умели только до четырех. Думали они, думали, как им удлинить счет, и придумали: после каждой цифры решили ребята добавлять букву «и». Сказано – сделано.

По дороге идут ребятишки
И считают шаги шалунишки,
А выходит у них вот так:

Мамы с папами их услыхали
И шаги свои сосчитали.
Вот что у них получилось:

Ну и бабушки, чтоб не отстать,
Тоже стали шаги считать.
Вот так:

Тут прабабушка тихо сказала:
— А я тоже шаги сосчитала:
Ой, как медленно шла она!

Гуляли они, гуляли,
Считать шаги устали
И пошли домой отдыхать.
Значит, сказку пора кончать.

«ДВА БРАТА»

Цель: Развитие у детей навыков восприятия музыки. Отличие мажорного по настроению звучания музыкального произведения от минорного.
В давние – давние времена в сказочной стране под названием Ладия, жили, были два брата – Лада. Один был веселый плясун-хохотун, другой грустный, задумчивый. Веселого звали МАЖОР, а грустного – МИНОР.

Педагог: Как вы думаете, кто из них окрашивает музыку в грустные, печальные тона?
Дети: Минор.
Педагог: А кто любит яркие, веселые, жизнерадостные краски?
Дети: Мажор.

3. Гимнастические упражнения

Цель: Закрепление навыков точного выполнения движений, укрепление организма, выработка должной осанки.

Педагог: Ребята вы любите загадки? Да ну тогда давайте их отгадывать. Отгадали загадку, значит, покажем отгадку. Согласны, тогда начнем.

1. Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.
Ответ: Бабочка
(Исполнение упражнения «Бабочка»)

2. Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней
Ответ: Книжка
(Исполнение упражнения «Книжка»)

3. Платья носит,
Есть не просит,
Всегда послушна,
Но с ней не скучно.
Ответ: Кукла
(Исполнение упражнения «Кукла»)

4. Шелестя, шурша травой,
Проползает кнут живой.
Вот он встал и зашипел:
Подходи, кто очень смел.
Ответ: Змея
(Исполнение упражнения «Змейка»)

5. В магазине ювелирном
Я колечко подберу
И себе колечко это
Я на память заберу.
(Исполнение упражнения «Колечко»)

6. Сначала дерево свалили,
Потом нутро ему долбили,
Потом лопатками снабдили
И по реке гулять пустили.
Ответ: Лодка
(Исполнение упражнения «Лодочка»)

7. Ходит город-великан
На работу в океан.
Ответ: Корабль

4. Танцевальный этюд «Матрешки».

Цель: Развитие творческих способностей, потребности самовыражения в движении под музыку. Формирование навыков кружения на месте, развитие координации, чувства ритма, точности и ловкости движений, памяти и внимания.
Педагог: Вы сегодня все активно, хорошо выполняли упражнения, танцевали. Молодцы ребята. Всем спасибо за урок.

Видео открытого урока

Приятного просмотра!

С уважением, Наталья Довбыш
Хореография для малышей

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Одноклассники
Рейтинг: 0

Автор публикации

не в сети 2 недели

Наталья Довбыш

388
Комментарии: 1616Публикации: 484Регистрация: 25-04-2010

58 комментариев

  • Вероника, спасибо за идею. Попробовала со своими детишками, не могла их остановить, просили еще и еще, в общем запланированное занятие пропало, зато столько положительных эмоций и восторга.

    Рейтинг: 0

    Ответить

    Вероника Reply:

    Алла, и Вам спасибо! Мне очень понравилось упражнение » Дружная семья». Буду использовать)))

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Спасибо большое!!!!

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Евгения

    Вы большая молодец!творческих успехов и продвижений!мне очень понравилось, так держать!

    Рейтинг: 0

    Ответить

    Алла Reply:

    Спасибо мне очень приятно

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Ирина

    Спасибо за идею проведения урока ритмики. В следующем году обязательно возьму на вооружение.

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Мария

    Здравствуйте! Помогите пожалуйста!!! Подскажите пожалуйста, а будут у вас га сайте авкладываться ещё уроки Анны Брониславовны? Очень понравился урок, и очень нуждаюсь в помощи по данной дисциплине!!!!!

    Рейтинг: 0

    Ответить

    Наталья Довбыш Reply:

    Только если она сама изъявит желание опубликовать еще какие-то свои работы.

    Рейтинг: 0

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*