Творческий проект «Постановка современного танца «Ветер перемен»

Коллеги, совсем не давно я объявила об открытии на сайте новой рубрики «Публикации». И хочу представить Вашему вниманию первую публикацию этой рубрики творческий проект «Постановка современного танца «Ветер перемен».

Цель проекта дать воспитанникам знания о законах драматургии и сформировать умения применить их на практике.

Итак…

Авторы проекта — выпускники и руководитель образцового ансамбля эстрадного танца «Виктория» Васюткина Надежда Васильевна.

У выпускников часто возникает мысль, можно ли попробовать свои силы в постановочной работе. Именно эта идея и была положена в основу нашего проекта.

Цель проекта — формирование специфически танцевального видения, мышления и творчества в области телодвижений человека, при подходе к музыке, сценическому костюму, оформлению сцены.

В данном проекте происходит переоценка своих знаний и умений, возникает желание научиться чему-то новому.

Презентация проекта

Презентация Творческого проекта

Работа над проектом проходила по определенному плану.

1. «Не говори: «Дайте мне тему». Говори: «Дайте мне глаза».

Первоначально рассматривались темы: «Притяжение», «Пиджак», «Окно», «Ветер перемен». После обсуждения остановились на теме «Ветер перемен», которая актуальна в современном обществе, среди молодого поколения.
Основная идея танца — девичья дружба, которая преодолевает все сложности жизни: невзгоды, зло, предательство.

2. Программа танца нашла свое развитие в композиционном плане, который в свою очередь раскрывался и обогащался музыкальным сопровождением с учетом законов драматургии:

1). Экспозиция.
Современное время. Трое девушек и парень общаются мирно друг с другом. Парень высказывает свои симпатии к одной из девушек.

2). Завязка.
Внезапно налетела буря – «зло» в виде одного персонажа.

3). Пути к кульминации:
— действие № 1 – происходит борьба. Парень помогает девушкам преодолеть бурю — «зло». Ветер стихает. «Зло» превращается в «добро».
— действие № 2 – парень изменяет своей девушке, оказывая знаки внимания другой. Девушки ссорятся между собой, прогоняя от себя парня.

4). Кульминация – борьба с собой. Или простить бывшую подругу или стать врагами?

5). Развязка – девушки мирятся. Побеждает дружба, связывающая их долгие годы.

3. «Увидеть» музыку сквозь призму хореографического мышления¬ — одна из задач авторов проекта.

Музыкальная основа непосредственно служила обрисовке характеров и переживаний, развитию действия, способствовала раскрытию содержания и драматургических конфликтов.
Музыка подбиралась к отдельным частям танца, затем выполнялся анализ и обсуждение выбранных музыкальных произведений, и против них выстраивалась линия будущего танцевального сюжета.
Выбранные части, музыкальные эффекты соединялись в общую фонограмму.

4. Сочинение танцевального текста заключалось в поиске и отборе основных содержательных пластико-динамических мотивов для рук, ног, головы, корпуса, следуя строго за музыкой, слушая ее и делая то, что она «предлагает» к каждой части постановки.
Делать — значит мыслить невербально, мыслить именно танцевально. В этом и состоит сущность балетмейстерской профессии — мыслить танцевально.

5. У танца всегда есть определенное место в пространстве. В зависимости от замысла, от построения комбинации, стиля и характера танца главные персонажи перемещаются разными способами: по прямым линиям; зигзагами; по изогнутым линиям.
Каждый последующий рисунок танца вытекает из предыдущего. Схема постановки, нанесенная на квадраты, позволяла увидеть соотношение танцующих в пространственном решении сценической площадки.

6. Постановочная — репетиционная работа обычно начинается, со знакомства коллектива со сценарием и распределением исполнителей на роли. В данном случае авторы являются и исполнителями танца.
По ходу передачи текста и пространственного строения танца появлялись дополнения, уточнения.
« … техника не самоцель, а средство воплощения образа, и поэтому пользоваться ею нужно ради содержания, а не ради нее самой».

7. Проектирование танцевального костюма — отбор качеств, свойств, форм, фактурной поверхности материалов, способности их меняться во время того или другого сценического освещения, которые соответствовали бы выбранному музыкально-танцевальному образу.
Вариант № 1 — подчеркивает стиль, движения танца.
Данный костюм планировался с учётом того, чтобы не мешать и не сковывать движения исполнителя.

8. В сценическом оформлении учитывалось освещение, которое играет определенную художественную роль. Свет помогает ярче подчеркнуть наибо¬лее значительные моменты действия, выделить то, на чем должно быть сосредоточено внимание зрителей.
Предполагалось использовать свет в таких моментах как выход «зла» – полумрак и лишь луч света освещает «зло»; победа добра над «злом» — яркий свет.

Здоровьесберегающий аспект в проекте – это учёт индивидуальных особенностей, определенной физической выносливости исполнителей, а так же не допускание перегрузки мышечной системы.

При проведении занятий и, особенно, при выполнении сложных поддержек, неукоснительно соблюдалась техника безопасности — осуществлялась помощь, страховка.

В пошиве костюмов старались использовать экологически чистые материалы.

На реализацию проекта было затрачено около 9 тысяч рублей.

Практическая значимость проекта:

1.В результате работы над темой проекта научились правильно находить нужную информацию в сети Интернет, в книгах и журналах.

2.Овладели умениями постановочной работы, основываясь на законы драматургии хореографического произведения, взаимосвязи музыки с танцевальными образами, действия с образностью костюмов и сценической среды.
Мы научились ставить современный танец, получая при этом эстетическое наслаждение и удовлетворение от результатов своей деятельности в новой для нас области.

3.При помощи программы Power Point освоили новые навыки работы с презентацией и ощутили важность представления итогов своей работы в красочном и привлекательном для просмотра виде.

4.Авторами проекта планируется в будущем воплотить в жизнь разработанный проект с воспитанниками старшей группы ансамбля «Виктория».

В проекте были использованы следующие информационные источники:

— печатные издания:
— Интернет ресурсы.

Наш танец готов и мы представляем его вашему вниманию!

Авторы проекта готовы ответить на все ваши вопросы.

С уважением, Наталья Довбыш
Клуб Хореографов

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Одноклассники
Рейтинг: 0

Автор публикации

не в сети 10 часов

Наталья Довбыш

1
Комментарии: 1627Публикации: 466Регистрация: 25-04-2010

28 комментариев

  • Спасибо, наталья! Очень довольна тем, как вы представили мой проект.

    Рейтинг: 0

    Ответить

    Наталья Довбыш Reply:

    Ваш проект — это дебют рубрики «Публикации». Вы первая, здорово, что не побоялись!

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Надежда, Вы большая молодец! Я просто потрясена той работой, которую Вы проделали. Я имею в виду всю теоретическую часть. Все мы, хореографы, что уж греха таить, терпеть не можем писанину. Думаю, со мной многие согласятся. Писать программы, отчеты, разработки и т.п. — это ужас для танцоров. Хотя мы и понимаем, что без этого никак не обойтись. Формулировки в Вашем проекте просто классные, я бы в жизни так не смогла. И ребята Ваши молодечики. Один минус, но я понимаю, что он от Вас не зависел. Баннер на заднике сцены очень мешает просмотру.
    Спасибо Вам большое. Вы подали очень хороший пример и идею.

    Рейтинг: 0

    Ответить

    Надежда Reply:

    Спасибо, за добрые слова. Да мне повезло работать с талантливыми детьми. Они до сих пор меня подпитывают творчески, приезжая домоцй на летние каникулы.

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Светлана

    Интересует, сколько лет исполнители занимаются хореографией? Меня поразила теоретическая часть проекта-я просто в восторге, но исполнение… Бываю на многих конкурсах, сама сижу часто в жюри.Техника, конечно, для такого возраста очень слабая.Стопа вообще не организованна. Думаю, что хореография, прежде всего создана для практики! Задача хореографа-прежде всего научить красиво двигаться! Сочинять-это уже более продвинутый уровень-это ближе к возрасту студентов. Музыка не очень хорошо подобрана ( хотя пока смотрела презентацию, всё интриговало). Очень плохо сделаны стыки между муз. частями( Это моё мнение, понимаю, что кому-то оно может не понравиться. А теория , конечно, сильна. И презентация! Смотрела- и думала, надо же, у кого-то хватает времени этим заниматься… Я понимаю, что авторы молоды, но… решив посмотреть номер, сразу разочаровалась и в исполнении и в музыке, к сожалению…

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Здравствуйте Надежда! Возможно задумка хорошая и сложная, как и музыка! Но постановка слабая, и исполлнение тоже. Скажите сколько времени готовилди номер?
    Я тоже собираюсь здесь поучаствовать в скором!Удачи Вам!

    Рейтинг: 0

    Ответить

    Надежда Reply:

    Это первый опыт моих воспитанников. Да возможно слапбая постановка, но это работа детей, я старалась их только направлять и не вмешиваться без набобности в творческий процесс. Вместе со своими воспитанниками и я осваивала теоретический курс по современной хореографии «Композиция танца». Весь процесс постановки танца занял 4 месяца вместе с теоретическими занятиями, а они были в обязательном порядке.

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Елена

    Очень интересный проект, большое спасибо за идею, и за теоретическое ее воплощение. Обязательно попробую со своими ребятами.

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • не понравилось… теория хорошая.

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Юлия

    Это здорово, что Детям дается возможность мыслить и творить, но чтобы этот танец был на надлежащем уровне с детьми надо заниматься классикой не менее 4-6 часов в неделю

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Полностью согласна со Светланой. Но если учесть , что дети сами все сделали можно простить. Большинство стационарных студентов не могут сделать даже такое. Сама постановка рассчитана на более сильных танцоров. Ну а над звуком надо было поработать. Я сама музыкант и мне просто резало ухо…

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Юлия

    Внимательно ознакомилась со мнениями всех коллег…Каждый прав в замечаниях и предложениях… Но за смелость, за стремление посвятить детей в лабораторию сочинения танца-большое спасибо автору.

    Мне в какой-то части постановки показалось интересным акцентировать эту черную материю с бедер Зла, сделать ее переносчиком Зла и на других участниках номера, показать, как они заражаются Злом, а другие помогают им избавиться от этой беды…Как вариант развития темы. Мальчика выгнали, а он тоже был другом…Как-то обидно и несправедливо!

    Рейтинг: 0

    Ответить

    Надежда Reply:

    Спасибо! Цель танца показать нерушимую девичью дружбу.

    Рейтинг: 0

    Ответить

    Юлия Reply:

    Да как-то для меня не очень убедительно получилось про девичью дружбу…Больше понятно как мужененавистничество…/Но без обид, все мы видим то, что увидим!/

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Юлия

    Здравствуйте! Хочу выразить восхищение и уважение Надежде! Это здорово, интересно и очень сложно! На столько увлечь детей своим творчеством — это совсем не просто! Вы большой пример для нас!

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Лариса

    Дейсвительно проделана огромная работа, с техникой слабо. Но за то воспитанники попробывали себя в роли постановщиков не хватает лексики , это дается на занятиях педагогам, ведь дети берут из арсенала ранее проученные движения комбинации. Я работаю в центре дополнительного образования, у нас обязательно в программе стоит в старших классах в конце года постановка этюдов на проученных движениях на занятиях, поэтому это колосальный труд.

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • marine

    Здравствуйте!Надежда вы молодцы! Я тоже работаю с детьми и стараюсь давать им возможность сочинять свои постановки!Спасибо за теорию!Удачи!

    Рейтинг: 0

    Ответить

    Надежда Reply:

    Спасибо! Не с каждыми воспитанниками можно работать по данному курсу. А здесь был интерес детей и желание. А что получилось, то и получиловсь. Мне то же не все нравится. И танец не явился долгожителем.

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Галина

    Добрый день! Мне не понравилась подборка музыки, пыталась уловить переход- не зацепило.(мурашки от номера не побежали). Не было танцевальных эмоций, для такого номера- всё ровно. Надежда молодец-смело., что дала возможность самим детям придумать композицию. Не бывает всегда хорошо, а критика и нужна, чтобы учиться и расти.

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Зульфия

    Здравствуйте Надежда! В целом не плохо, но как профессионал скажу, что нехватает эмоциональности в номере. Движений много. но за счет того что танцующие не вложили эмоции и переживания получилось суховато. И главное небрежность бросается в глаза ( ноги носочки ни вытянуты, руки в неопределенности иногда были, не всегда красивая осанка). Я думаю, что так получается, когда в номер, как можно больше вносят движений и рисунков, другими словами количество опережает качество. Но и с таким положением можно пройти, если музыка будет более живой и инергичной, возможно с утиханием и наоборот возрастанием, накалом, ожидания перемен. И главное «ветер перемен» должен бвл вырваться из глубин душевных переживаний танцующих. Простите если грубо. Обидеть ни кого не хотела, а просто свежим взглядом подсказать , чего не хватает. Поменяйте музыку и название, возможно будет интереснее.

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Здравствуйте Надежда!Я пожалуй соглашусь с некоторыми высказываниями: 1. когда читала ,представляла совсем иную развязку.2.Лишние девушки в танце (на мой взгляд) 3.Очень сложная тема для этого возраста.Ведь сюжетные танцы сложны тем ,что надо донести до зрителя все переживания и радости. Теория —— С У П Е Р——- позавидовать можно,

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Спасибо за добрые слова.

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Татьяна

    Отличная презентация, всё по полочкам, лаконично выстроено, понятно. Кажется , сейчас сяду так же всё разложу и номер готов, но нет…., не всё так просто. Вы молодец!

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • DonnaLuchia

    Согласна с Ириной (комментарий от 23 сентября) теория грамотная, практика — очень слабо

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Большое спасибо за проект. Есть чему поучиться. Согласна с предыдущими комментариями. Теория хорошо изложена.

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Людмила

    Надежда, здравствуйте!
    Очень понравился проэкт. У меня был опыт работы с этим возрастом детей и постановка называлась «Подруги», к соожалению не было мальчика. Ваши дети — молодцы! Главное — это кураж и осуществление задуманного. Думаю дети были героями вечера и рада за вас! Спасибо за теорию — у вас есть, чему поучится. Всем читающим, вам и Наташе творческих успехов и с днем учителя!

    Рейтинг: 0

    Ответить

  • Надежда, здравствуйте!

    Тема не раскрыта!

    Рейтинг: 0

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

*