Видеоурок “Ритмика 2 класс”

Дорогие коллеги! Сегодня я в очередной раз представляю Вам материал из рубрики “Публикации”. Урок ритмики для 2 класса преподаватель ДШИ № 54 Дмитриенко А.Е.

Надеюсь материал будет полезен для вас и наведет на новые идеи!

Приятного просмотра!


.
.

Как всегда, нам интересны ваши комментарии!

С уважением, Наталья Довбыш

P.S. Друзья, если Вам понравился материал кликните на кнопки соц. сетей под этой записью, чтобы поделиться материалом с друзьями и коллегами! Спасибо! 🙂

1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...

52 комментария

  • Буга Лариса

    Просмотрела урок ритмики-смотрела с большим удовольствием!Очень много почерпну из этого урока и с нового учебного года займусь отработкой нового…ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!!!Это СУПЕР!

    Ответить

  • Елена

    Спасибо огромное, очень интересно. Конечно же видео-уроки очень помогают в собственной работе, особенно новичкам, а где же нам еще учиться. Успехов, новых идей, процветания!!!

    Ответить

  • елена

    ОООООчень кстати!!! спасибо!

    Ответить

  • Приятно и полезно! Спасибо.

    Ответить

  • Спасибо большое за позитивные отзывы.

    Ответить

  • Лариса

    Спасибо! Пригодится в работе.

    Ответить

  • Ольга

    Огромное спасибо, особенно за движения со словами!

    Ответить

  • Flamenca

    Спасибо за интересное видео!

    А что говорят дети на прыжках в разминке? Не могу разобрать по видео, понимаю только что педагог говорит…

    Ответить

  • Интересно, познавательно и очень кстати. Спасибо вам большое!!!!!!!

    Ответить

  • елена

    Кажется, всё давно известно, но всегда можно найти что-то новое для себя. Спасибо!

    Ответить

  • Валентина

    Спасибо…мне понравился урок,немного грустный дети не улыбались…актерское мастерство должен педагог показать или рассказать,а с задачей дети справились.

    Ответить

  • Zmovin

    Спасибо за возможность поучиться у профессионалов!

    Ответить

  • Ирина

    Очень интересное видео,отличный материал для работы,спасибо большое,а детки просто молодцы!!!!!!!!!!

    Ответить

  • Инна

    Спасибо большое. Очень полезный и нужный материал. Особенно начинающему педагогу.)

    Ответить

  • Большое спасибо за материал.

    Ответить

  • Лариса

    Спасибо большое!
    Очень полезный и интересный урок.

    Ответить

  • Лариса

    Спасибо большое за урок! Увидела новенькое,возьму на заметку! Спасибо!

    Ответить

  • наталия

    спасибо!Замечательно!Хотелось бы ссылочки на музыкальные игры(слова,музыка).

    Ответить

  • Екатерина

    Очень интересный материал!Дети молодцы.Большое спасибо за видео.

    Ответить

  • Анна

    А можно слова игр))? Про двух котов и скакалку! А то ни всё смогла понять))
    Такие игры мне очень нравятся, в игровой форме дети у меня делают все идеально!!!)))

    Ответить

  • Спасибо большое за добрые слова.
    “Два кота”
    Жили-были, жили-были, жили-были два кота:
    Восемь лапок, восемь лапок, восемь лапок, два хвоста.
    Подрались между собой рыжие коты ш-ш-ш-ш,
    Поднялись у них трубой рыжие хвосты, мяу!
    Жили-были, жили-были, жили-были два кота:
    Восемь лапок, восемь лапок, восемь лапок, два хвоста.
    А еще четыре глаза, и еще четыре уха,
    А еще у нас усы
    Дайте, дайте колбасы!
    “Скакалочка”
    Я кручу, я верчу новую скакалку,
    Захочу обскачу Галку и Наталку!
    Ну-ка раз, ну-ка два – посреди дорожки
    Да бегом, с ветерком, да на правой ножке!

    Ответить

    Андрей Reply:

    Полезные и складные стихи.

    Ответить

  • Наталья

    Не согласна с методикой преподавания прыжков, любой прыжок исполняется из плие, а не с прямых ног. Отсюда прослеживается на протяжении всего занятия не правильные прыжки, подскоки. Аккомпаниатор слабый, не чувствует детей. Дети не чувствуют носок. Для второго года обучения урок слабоват.

    Ответить

  • evgesha

    Поражаюсь тем, кто говорит спасибо за этот ужас-урок!!!! Дети очень слабые для второго года обучения в 6-7 лет. У такого педагога дети танцевать красиво и главное ПРАВИЛЬНО НИКОГДА Не БУДУТ!!!!! Очень жаль деток!!!!!

    Ответить

  • Прекрасные, хорошо организованные дети! Не соглашусь с вышеизложенными комментариями ! Возможно, есть недочеты в работе преподавателя, но мы здесь все для того, чтобы учиться ) Хочу отметить как хорошо дети перестраивались и согласованно работали в парах.

    Ответить

  • Василий

    очень познавательный урок, просто и понятно))
    Конечно есть минусы, которые описали выше, но это же урок ритмики.

    Ответить

  • Буга Лариса

    Здравствуйте! А вот я возмущена комментариями,которые полны негатива!Почему ужасные уроки и неправильные движения прыжков? Ведь иногда хореограф имеет право отклоняться от стереотипов? А может она отклоняется от всего этого-она творческий человек,и я считаю,что каждый творческий человек может вносить свои корректировки,свою фантазию….А я вот до сих пор под впечатлением-нравится ли Вам это или не нравится,но я оень восхищена впечатлением от данного урока! Наталья,Вам огромное спасибо за такие интересные и очень насыщенные уроки!

    Ответить

    Наталья Reply:

    Здравствуйте, Лариса! Не могу с вами согласиться. Творческие позывы, конечно, приветствуются в хореографии во время постановочной работы, но никак не в методике преподавания азов. Первые годы обучения закладывают базу. К сожалению, таких специалистов очень много, которые просто гробят детей.

    Ответить

  • Valja

    Спасибо за представленный урок, я люблю смотреть подобные уроки – в качестве зрителя это всегда интересно! Организация на уровне.
    У меня возник такой вопрос касательно урока ритмики вообще: На что именно делается акцент на уроках ритмики? То есть какова главная цель, что развивать?

    Ответить

    Наталья Довбыш Reply:

    Цель уроков ритмики развитие чувства ритма, координации, ориентации в пространстве, гибкости, пластики, растяжки. На уроках даются азы, база, чтобы потом дети могли изучать более серьезный материал.

    Ответить

  • Valja

    Какой более серьезный материал имеется ввиду? Элементы классического танца?
    Спрашиваю не из-за любопытства, периодически задают вопросы, касательно отличия ритмики от танцевального занятия.

    Ответить

    Наталья Довбыш Reply:

    Да, классический танец и те танцевальные направления, которые преподаются в вашем коллективе.

    Ответить

    Valja Reply:

    Ну да, ведь любой же танец начинается и изучения ритма

    Ответить

    Наталья Довбыш Reply:

    Безусловно

  • виктория

    Такой урок у меня для 5- 6-ти леток,в первом полугодии.

    Ответить

  • olga-an

    УРОК НЕ ПЛОХОЙ ТОЛЬКО ДЕТИ ОЧЕНЬ ЗАЖАТЫ И НАПУГАНЫ. ОЧЕНЬ МНОГОЕ ВЗЯТО ИЗ КУРСА АННЫ УФИМЦЕВОЙ ,ТОЛЬКО АННА ПРЕПОДНОСИТ ВСЕ СОВЕРШЕННО В ДРУГОЙ МАНЕРЕ. ЛУЧШЕ ПРЕОБРЕСТИ КУРС АННЫ УФИМЦЕВОЙ

    Ответить

  • ЕКАТЕРИНА

    А у нас в школе такая программа – первый год обучения 4-х летние дети…..

    Ответить

  • Большое спасибо,полезное видео!

    Ответить

  • Спасибо огромное! отличный урок ритмики!

    Ответить

  • korona77

    Мне нравится! Ну и что, что многое взято у Анны Уфимцевой. Анечка педагог, каких еще поискать и именно у нее надо учиться, как работать с детьми. А вы, господа критики, прежде чем критиковать, покажите свое мастерство.

    Ответить

  • Анна

    Я Ваш фанат! Столько полезного и нового узнала. Это потрясающая мысль сочетать стихи с движениями! Спасибо огромное за видео.

    Ответить

  • Вообще то,дорогие критики,это урок РИТМИКИ,а не урок классического танца и т.д.!!!загуглите и у знайте,что такое РИТМИКА. Для урока ритмики очень даже ничего)

    Ответить

  • zvonec

    Хорошо выстроен урок.А на счет прыжков из плие я согласна.И носочки тянуть надо обязательно приучать,а руки у деток хорошие!

    Ответить

  • А мне игра ” Два кота ” понравилась! ))))

    Ответить

  • Сегодня просмотрела занятие…..Я даже не знаю что сказать. Если деткам 6-7 лет, обучение 2 год, и еще конец года, то результат конечно должен быть другой.
    Хочу поделиться немного своей практикой с малышами может кому пригодиться в работе.
    Я еще беру немного упражнения на ковриках.

    На ковре котята спят лежат на спине, медленно поворачиваются то на правый бок
    Просыпаться не хотят то на левый
    Тихо спят спина к спине
    и мурлыкают во сне. можно помурлыкать

    Тише, тише кот на крыше сидят на коленках.повороты корпуса
    А котята еще выше перед собой руками поглаживающие движения
    кот пошел за молоком наклон головы вправо, влево. погладить животик
    а котята кувырком. собраться, кувырок в сторону.

    далее стишек дети повторяют про себя, выполняют под музыку.

    Тоже можно выполнить на слова “Динь-дон”
    Динь дон дили-дон
    Что за странный перезвон
    Слышен он совсех сторон
    Дили-дили, дили-дон.

    Любое стихотворение, или песню можно показать движением.
    “Бычок”, “зайку бросила хозяйка”, “Наша Таня”, “Маленькой елочке”…… и много-много других стишочков.
    Успехов вам всем!!!!!! С Новым учебным годом! Спасибо за сайт, я для себя здесь столько всего нашла, главное что есть за что зацепиться, а дальше все идет как по маслу.

    СПАСИБО!!!

    Ответить

  • И еще…..на развитие чувства ритма у малышей, поможет мячик, размер по вашему выбору, но чтоб можно было отбивать его. Сразу развиваем и координацию, ориентацию. Я беру мяч и для выполнения разнообразных упражнений. С мячом мы играем по типу “Горячей картошки”. по окончании фразы и части произведения, у кого остался мяч выходит и выполняет упражнения, причем я к концу года прошу разложить это упражнение на счет.

    Ответить

  • Если смотреть этот урок чисто как урок ритмики ( не брать во внимание слабую подтянутость детей и не придираться к носкам), то все движения должны выполняться ритмично в соответствии с музыкой. Музыка для прыжков подобрана неправильно,она медленная, дети под неё прыгают неритмично и получается у них не 8 прыжков,а больше…А это минус этому уроку.

    Ответить

  • Лариса

    Большое спасибо! Урок хорошо организован.Все очень понравилось!

    Ответить

  • Лилия

    Здравствуйте уважаемые автор и гости. Хочется тоже высказаться. Для урока ритмики в конце 2-го класса – это очень слабо. и здесь все вместе: 1.чуство музыки, 2.ритма, 3.выразительности исполнения и 4.правильность исполнения.
    1.-отсутсвует.2.- слабое ( и не важно, какой темп,хотя педагог должен давать его сообразно движению) , 3- тоже отсутствует (марш не может исполняться как полька, или как танц. камбинация,и если детям с самого начала преподовать упражнения на выразительность и тренировку мимических мышц., то результат будет)), хоть и не у всего класса, и самое слабое – 4. Носок, спина, осанка. положение локтя.колено, прыжок, приземление. и так далее – все очень слабо. А дети со следующего года должны приступить к изучению классического танца и это очень сложно.Они к этому не готовы, ни “мышцами”, ни “пониманием”. Автору не надо обижаться,сами проходим все этапы и знаем, что все не просто, и классы разные приходят, НО,,.надо проработать свою программу самой еще раз, чтобы былрезультат 2 класса ДШИ))

    Ответить

  • спасибо огромное, с подборкой музыки всегда проблема, а на вашем сайте нашла много интересного

    Ответить

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *